هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه یادگیری سازمانی، رهبری دانش و پذیرش فناوری با خلاقیت سازمانی معلمان مدارس ابتدایی در سال تحصیلی 1405-1404 بود. پژوهش حاضر از نظر اهداف پژوهش کاربردی است و با توجه به ماهیت موضوع، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی خانم اداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ارومیه در سال 1405-1404 بود (450 نفر). روش نمونه‌گیری تصادفی ساده بود که با استفاده از جدول مورگان 205 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. از پرسش‌نامه‌های یادگیری سازمانی داودی بهنمیری (۱۳۹۸)، رهبری دانش ویتالا (2002)، پذیرش فناوری نیک پی مطلق و همکاران (1400) و خلاقیت سازمانی پینارباسی (2024) استفاده شد. روایی ابزارها توسط اساتید گروه و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/833، 0/971، 0/931 و 0/789 تایید شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS28 تجزیه و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که یادگیری سازمانی، رهبری دانش و پذیرش فناوری با خلاقیت سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری دارند.