عوامل روانشناختی و انگیزشی مختلفی بر موفقیت دانش آموزان تاثیرگذار می باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سرمایه روانشناختی بر خوش بینی تحصیلی، و سرمایه اجتماعی دانش‌آموزان دختر انجام شده است. این پژوهش با روش تحقیق نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش انجام گرفت. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ارومیه به تعداد ۱۱۵۷۲ نفر می باشد. نمونه تحقیق حاضر 40 نفر (20 نفر گروه آزمایش) و (20 نفر گروه کنترل) که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ازمایشی و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تحت آموزش مولفه های سرمایه روانشناختی قرار گرفتند و گروه کنترل تحت هیچ مداخله ای قرار نگرفته اند. اطلاعات و داده های این پژوهش از طریق پرسشنامه های خوش بینی موران اسچنن و همکاران (2013)، سرمایه اجتماعی مقیمی (1390) گردآوری شده است. داده های بدست آمده از طریق، تحلیل کواریانس و آزمون تعقیبی بنفرونی با استفاده از نرم افزار SPSS 24 تجزیه و تحلیل شده است. نتایج حاصله نشان داد که آموزش سرمایه روانشناختی در افزایش خوش بینی تحصیلی با سطح معنی داری 0.001 و سرمایه اجتماعی با سطح معنی داری 0.001 اثربخش بود. با توجه به نتایج به دست آمده می‌توان گفت از آموزش سرمایه روانشناختی می توان جهت توانمند سازی و آگاه سازی دانش آموزان و تقویت خوش بینی تحصیلی و سرمایه اجتماعی آنان استفاده کرد.