هدف پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه های رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالی است، که به روش کیفی و کمی انجام شد. فاز اول پژوهش با هدف شناسایی و تطبیق مؤلفه های آزادی علمی درکشورهای منتخب جهان صورت گرفت. در این فاز مضامین رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالی با استفاده از روش کیفی تحلیل مضمون آتراید استرلینگ(2001) استخراج گردیدند. .با استفاده از روش هولستی پایایی حاصل از تحلیل مضمون 98. محاسبه گردید. جامعه آماری این فاز شامل هشت کشور انتخاب شدند. در مجموع 16 مضمون پایه، 3 مضمون سازمان دهنده برای رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالیبه عنوان مضمون فراگیر در بین کشورهای منتخب مورد شناسایی ، تطبیق قرار گرفت. فاز دوم پژوهش با هدف ارائه مدل رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالی برای کشورها انجام گرفت. جامعه آماری آن شامل رؤسا و معاونین دانشگاه به تعداد(675) بوده است.نمونه آماری به تعداد 125 به صورت تصادفی متناسب با حجم جامعه و به کمک جدول کرجسی ومورگان انتخاب گردید. ابزار اصلی این قسمت، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر مطالعه تطبیقی انجام شده در فاز یک این پژوهش بوده است. روایی صوری توسط تعدادی از پاسخ دهندگان و روایی محتوایی بر اساس نظرات متخصصان مدیریت آموزش عالی تعیین گردید. در این مدل سه مؤلفه سازمان دهنده از رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالی به عنوان مهم ترین مؤلفه های رسالت های دانشگاه در نظام آموزش عالی شناسایی شدند.